Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án)

Nội dung tài liệu: Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án)

1. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) ĐỀ SỐ 1 ĐỀ THI ÔN HÈ MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 LÊN LỚP 11 Điểm Lời phê của thầy cô giáo PHẦN I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn bản sau: Ý NGHĨ VỀ THÀNH PHỐ LÚC VÀO XUÂN (Trích) (1) “Hàng trăm năm đã nên bãi sa bồi Hàng ngàn năm đã nên làng nên xóm Hàng vạn năm đã nên thành phố lớn Qua bao đời thành phố có nhà tôi” (2) Căn phòng tôi ở giữa thành phố lớn Nhỏ nhoi và ẩn khuất mãi bên trong Nhưng mùa xuân độ lượng công bằng Xuân đã đến, tôi nhận vào tất cả Tôi nghe tiếng rì rào trong kẽ lá Tiếng mùa xuân đang chuyển nhựa lên cành Tôi nhìn ra bất chợt một màu xanh Làm trẻ lại những con đường phố xá Ngạt ngào hương, ngạt ngào hương trong gió Xuân đi qua vầng trán những ngôi nhà Sớm xuân này mặt đất đầy hoa Những gương mặt rạng ngời sau cửa kính [ ] (3) Sẽ có ngày tóc tôi trắng như bông Đi giữa dòng người, đi giữa tháng năm Mà thành phố vẫn xanh như thế đó Lòng tôi lại yếu mềm như trẻ nhỏ Khát khao đi, hồi hộp mỗi khi về. (Xuân Quỳnh, Không bao giờ là cuối, NXB Hội Nhà văn, 2021, tr. 170) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1 (0,5 điểm). Nêu điểm chung về nhịp thơ trong đoạn (1) của văn bản. Câu 2 (0,5 điểm). Chỉ ra những giác quan được huy động để cảm nhận mùa xuân trong đoạn (2). Lop10.edu.vn
2. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) Câu 3 (1,0 điểm). Nhận xét về tình cảm, cảm xúc của nhân vật “tôi” với mùa xuân, với thành phố thể hiện trong văn bản. Câu 4 (1,0 điểm). Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nhân hóa được sử dụng ở hai dòng thơ: “Tôi nhìn ra bất chợt một màu xanh Làm trẻ lại những con đường phố xá” Câu 5 (1,0 điểm). Mùa xuân này em bước sang tuổi mới. Hãy chia sẻ ý nghĩ về mùa xuân tuổi 15 của em trong khoảng 5 – 7 dòng. PHẦN II. VIẾT (6,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích đoạn (3) của văn bản Ý nghĩ về thành phố lúc vào xuân đã dẫn trong phần Đọc hiểu. Câu 2. (4,0 điểm) Ngoài khung cửa là vẻ đẹp của thiên nhiên, của đất trời, của cuộc sống Mỗi người trẻ cần phải biết sống chậm lại để không bỏ lỡ những vẻ đẹp ngoài khung cửa hay cần phải tập trung cao độ, tận dụng thời gian để bắt kịp với tốc độ phát triển của xã hội hiện đại? Em hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 400 chữ) trả lời câu hỏi trên. Lop10.edu.vn
3. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) ĐÁP ÁN PHẦN I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu 1 (0,5 điểm): Nhịp thơ trong đoạn (1) đều đặn, nhịp 4/4, tạo cảm giác trang nghiêm, sâu lắng và nhấn mạnh sự trường tồn, phát triển của thành phố qua thời gian. Câu 2 (0,5 điểm): Các giác quan được huy động để cảm nhận mùa xuân trong đoạn (2) là: - Thính giác: “Tôi nghe tiếng rì rào...” - Thị giác: “Tôi nhìn ra bất chợt một màu xanh” - Khứu giác: “Ngạt ngào hương, ngạt ngào hương trong gió” Câu 3 (1,0 điểm): Nhân vật “tôi” thể hiện tình cảm gắn bó, yêu thương và đầy xúc động với mùa xuân và thành phố. Mùa xuân đem đến cho “tôi” niềm vui, sự tươi mới, làm sống dậy những cảm xúc trẻ trung và khao khát. Với thành phố, “tôi” có sự gắn bó lâu dài, sâu đậm, coi đó là nơi thân quen, đầy kỉ niệm. Câu 4 (1,0 điểm): Biện pháp tu từ nhân hóa trong câu: “Tôi nhìn ra bất chợt một màu xanh Làm trẻ lại những con đường phố xá” → khiến cho hình ảnh mùa xuân trở nên sống động, gần gũi hơn. Việc “màu xanh làm trẻ lại phố xá” gợi cảm giác tươi mới, hồi sinh cho cả thành phố, làm nổi bật sức sống mạnh mẽ mà mùa xuân mang đến. Câu 5 (1,0 điểm): Mùa xuân tuổi 15 của em là mùa xuân đặc biệt. Em cảm thấy mình trưởng thành hơn, biết ước mơ, biết suy nghĩ cho tương lai. Mùa xuân như tiếp thêm cho em năng lượng, sự lạc quan để bước tiếp trên hành trình học tập và khôn lớn. Giữa sắc xuân rực rỡ, em thầm biết ơn cuộc sống và mong muốn sống thật ý nghĩa. PHẦN II. VIẾT (6,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm): Đoạn văn phân tích đoạn (3) của văn bản Ý nghĩ về thành phố lúc vào xuân Đoạn (3) trong văn bản Ý nghĩ về thành phố lúc vào xuân khắc họa hình ảnh thành phố vào mùa xuân với sự hòa quyện tinh tế giữa thiên nhiên và cuộc sống đô thị. Tác giả sử dụng những hình ảnh sinh động như “cây cối đâm chồi nảy lộc”, “ánh sáng ấm áp” để thể hiện sức sống mới, sự tươi trẻ của thành phố sau mùa đông lạnh giá. Qua đó, đoạn văn truyền tải thông điệp về sự đổi mới, sự phát triển không ngừng của thành phố cũng như niềm hy vọng, khát vọng của con người trong cuộc sống hiện đại. Tác giả còn thể hiện sự trân trọng vẻ đẹp giản dị, gần gũi của thiên nhiên ngay giữa lòng đô thị, tạo nên sự cân bằng giữa nhịp sống hối hả và sự yên bình, thư thái. Đoạn văn không chỉ giúp người đọc cảm nhận được nét đẹp của mùa xuân mà còn gợi mở suy ngẫm về mối quan hệ hài hòa giữa con người với thiên nhiên trong bối cảnh đô thị hóa. Câu 2 (4,0 điểm): Bài văn nghị luận về việc sống chậm lại hay tập trung cao độ trong xã hội hiện đại (khoảng 500 chữ) Lop10.edu.vn
4. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) Trong xã hội hiện đại với tốc độ phát triển nhanh chóng, nhiều người trẻ cảm thấy áp lực phải chạy đua để bắt kịp xu thế, công nghệ và kiến thức mới. Tuy nhiên, bên cạnh việc tập trung cao độ và tận dụng thời gian, mỗi người trẻ cũng cần biết sống chậm lại để cảm nhận và trân trọng những vẻ đẹp giản dị của thiên nhiên và cuộc sống quanh mình. Việc sống chậm lại giúp con người có thời gian nghỉ ngơi, suy ngẫm, cân bằng tâm hồn và sức khỏe. Khi biết dừng lại, ta có thể nhìn thấy những điều tưởng chừng nhỏ bé nhưng lại rất quý giá như ánh nắng ban mai, tiếng chim hót, hay những khoảnh khắc thân thương bên gia đình, bạn bè. Đây là nguồn năng lượng tinh thần giúp con người thêm yêu đời, sáng tạo và làm việc hiệu quả hơn. Nếu chỉ chạy theo guồng quay hối hả, con người dễ bị stress, mất cân bằng và đánh mất những giá trị sống quan trọng. Tuy nhiên, trong thời đại công nghệ và cạnh tranh khốc liệt, việc tập trung cao độ, tận dụng thời gian cũng rất cần thiết để không bị tụt hậu, bỏ lỡ cơ hội phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội. Người trẻ cần có kế hoạch học tập, làm việc khoa học, biết ưu tiên và quản lý thời gian hiệu quả để đạt được mục tiêu. Do đó, câu trả lời không phải là chọn một trong hai mà là sự cân bằng hài hòa giữa sống chậm và tập trung cao độ. Người trẻ nên biết dành thời gian để thư giãn, tận hưởng cuộc sống, đồng thời cũng cần nỗ lực, tập trung khi làm việc và học tập. Sự cân bằng này giúp cuộc sống vừa năng động, hiệu quả vừa tràn đầy ý nghĩa và hạnh phúc. Tóm lại, sống chậm lại và tập trung cao độ không mâu thuẫn mà bổ trợ cho nhau. Biết sống chậm để cảm nhận và biết tập trung để phát triển là cách sống thông minh trong xã hội hiện đại. Lop10.edu.vn
5. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) ĐỀ SỐ 2 ĐỀ THI ÔN HÈ MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 LÊN LỚP 11 Điểm Lời phê của thầy cô giáo I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn bản sau: CHIẾN DỊCH ĐIỆN BIÊN PHỦ TOÀN THẮNG 17 giờ 30 phút ngày 7/5/1954, tướng De Castries (Đờ Cát) cùng toàn bộ Bộ tham mưu của tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ bị bắt sống. Ngay trong đêm đó, quân ta tiếp tục tiến công phân khu Nam, đánh địch chạy về Thượng Lào. Đến 24 giờ, toàn bộ quân địch đã đầu hàng. Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng! Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng 2 giờ 30 phút sáng ngày 7/5/1954: lá cờ “Quyết chiến quyết thắng” của quân ta tung bay trên đồi A1, báo hiệu giờ tàn của tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ. Chỉ huy của quân Pháp tại đồi A1 bị bộ đội ta bắt sống. Chiều 7/5/1954, lá cờ "Quyết chiến - Quyết thắng" của Quân đội nhân dân Việt Nam tung bay trên nóc hầm tướng De Castries. Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ đã toàn thắng. Ảnh: Tư liệu TTXVN Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ Thứ nhất, Chiến dịch Điện Biên Phủ là đỉnh cao của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, tạo cơ sở căn bản và quyết định cho việc đi đến ký kết Hiệp định Giơnevơ về đình chỉ chiến sự ở Việt Nam. Thứ hai, mở ra giai đoạn cách mạng mới, đưa miền Bắc quá độ lên chủ nghĩa xã hội, làm hậu phương vững chắc cho sự nghiệp đấu tranh giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước Thứ ba, khẳng định đường lối kháng chiến đúng đắn, sáng tạo của Đảng và sự lớn mạnh, trưởng thành của Quân đội nhân dân Việt Nam Chiến thắng Điện Biên Phủ đã chứng minh chân lý: Trong thời đại ngày nay, một nước nhỏ, kinh tế chậm phát triển nếu có một đảng mác xít chân chính lãnh đạo với đường lối chính trị, quân sự đúng đắn, phát Lop10.edu.vn
6. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) huy được sức mạnh toàn dân tộc, được nhân dân thế giới đồng tình, ủng hộ thì nhất định đánh thắng mọi kẻ thù, dù có tiềm lực kinh tế, quân sự mạnh hơn gấp nhiều lần. ( toan-thang- 20240506221208458.htm) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1. Chỉ ra câu văn có chứa thông tin chính của văn bản. Câu 2. Xác định các yếu tố về hình thức của văn bản thông tin trong văn bản trên. Câu 3. Nêu tác dụng của yếu tố phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản. Câu 4. Hãy nhận xét thái độ của người viết được thể hiện trong văn bản. Câu 5. Trình bày bài học có ý nghĩa nhất đối với anh chị thông qua văn bản. II. VIẾT (6,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của việc nắm bắt cơ hội với những người trẻ trong thời đại ngày nay. Câu 2. (4,0 điểm) Anh/ chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) phân tích, đánh giá hình tượng nhân vật Mao – mẹ Già trong đoạn trích sau trích trong truyện ngắn “Tiếng đàn môi sau bờ rào đá” - Đỗ Bích Thúy. Mẹ Già về làm vợ ông Chúng đã hơn hai chục năm. Ngày ấy cả vùng này biết tiếng cô Mao đẹp người, nết cũng đẹp, con gái bản trên làng dưới không ai dám nhận mình thêu thùa, dệt vải vừa nhanh vừa đẹp như cô. Cả vùng cũng chỉ có nhà anh Chúng chồng đủ bạc trắng, đủ gạo, rượu như bố mẹ Mao thách cưới, vậy là Mao về làm dâu nhà Chúng. Trước ngày cưới, cả đêm tiếng chân ngựa bồn chồn ngoài bờ rào đá làm Mao thức trắng. Mờ sáng thì con ngựa ấy bỏ đi, một lúc sau thì tiếng đàn môi cất lên từ sau hẻm núi. Tiếng đàn môi nghe rất xa. Mao ngồi dậy, nhìn qua ô cửa bé bằng hai bàn tay, thấy ngoài trời mù mịt sương ập xuống mảnh sân, vườn, nhìn từ nhà ra bờ rào đã không thấy rõ. Tiếng đàn môi từ rất xa kia lại giống như mũi tên xuyên qua sương dày đặc, lao đến. Tiếng đàn môi buồn rầu, trách móc. Mao lặng lẽ khóc, từ hôm ấy Mao không bao giờ nghe tiếng đàn môi dành cho riêng mình nữa. Sau ngày cưới một năm, hai năm, rồi ba năm, chờ mãi mà vợ chồng Mao vẫn chưa có con. Lúc đầu nhà chồng còn chạy tìm thầy tìm thuốc sau thấy không làm được gì đành thôi. Bố chồng, mẹ chồng nối nhau đi, thương con dâu như con gái nên không đành mở miệng bảo con trai đi tìm vợ mới, dù cả họ chỉ còn mỗi một người đàn ông trẻ nhất là Chúng. Còn lại hai vợ chồng, bao nhiêu lần Mao nói với Chúng, hay là Chúng để Mao về nhà mẹ đẻ, cho Chúng đi lấy vợ mới, nhưng Chúng không nghe. Chúng phải giữ lấy Mao như giữ cánh cửa trong nhà mình. Chúng biết mình chẳng tìm được ở đâu một người thay được chỗ của Mao. Mỗi lần có việc phải ra khỏi nhà Chúng cũng đều cố gắng nhanh nhanh cho xong việc để còn về. Chúng sợ Mao ở một mình lại buồn, sợ Mao đắp nửa chăn, nằm nửa giường lạnh không ngủ được. (Lược một đoạn: Thế rồi, năm ấy, người ta mở đường lên Thượng Sơn, cả bản nhà nào cũng phải có một người ra khuân đất đá. Chúng cũng phải đi và khi con đường hoàn thành, Chúng về nhưng không về một mình, mà mang theo một cô gái trẻ hơn Mao mấy tuổi, người miền xuôi tên Hoa. Từ hôm ấy nhà có ba người. Sau đó, Hoa sinh ra được bé May. May được hai tháng tuổi thì mẹ Hoa để May ở nhà với Mao rồi bỏ đi). Lop10.edu.vn
7. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) May bé như con mèo con. Từ sáng đến tối khuya, lúc nào cũng nằm trong địu trên lưng mẹ Già. Không biết bao nhiêu lần May ngậm hai bầu ngực mẹ Già, nhay đến bật máu vì thèm sữa. May lên hai tuổi, còn chưa trèo qua được bậu cửa thì mẹ Hoa đẻ thêm thằng Trài. Thằng Trài lại ngồi trong địu, thay chỗ của May, lại nhay bầu vú chưa bao giờ có sữa của mẹ Già. Mẹ Hoa ngày càng ít về, mỗi lần về cũng chỉ một lúc, không kịp ăn cơm lại đi. [ ] Năm May lên mười một tuổi, em Trài lên chín thì mẹ Hoa về nhà lần cuối cùng rồi đi hẳn. Lần ấy mẹ Hoa ăn cơm rồi ngủ lại một đêm với ba mẹ con. Bố May đi săn không về, chị em May đi ngủ sớm, sáng hôm sau thức dậy đã không thấy mẹ Hoa đâu. Mẹ Già cũng chỉ bảo là mẹ Hoa đi sớm lắm, khắc tự dậy mở cửa rồi đi. Cũng đêm ấy, con bò cày bị mất trộm, ai đó đã tháo thanh cài cửa chuồng dắt bò đi. Nhà chỉ có một con bò cày, mất bò thì người phải làm thay bò thôi. Gần trưa hôm ấy ông Chúng mới đi săn về, May ôm lấy chân bố, kể chuyện mẹ Hoa về, chuyện mất trộm bò. Không thấy bố và mẹ Già nói gì với nhau về chuyện ấy. Mấy đêm liền bố May không ngủ, ngồi uống rượu khan ngoài hè, xung quanh là đàn chó con lớn con bé nằm chồng lên nhau. Vụ mùa năm ấy, vụ sau nữa, hai bố mẹ May phải mang cuốc đi cuốc đất thay bò. Bàn tay mẹ Già đã chai càng chai thêm, vết chai dày cộp như miếng cháy trong nồi cám. Đêm nào mẹ Già cũng lấy hai bàn tay đầy vết chai ấy xoa lưng cho hai chị em May dễ ngủ. (Tiếng đàn môi sau bờ rào đá – Đỗ Bích Thúy – NXB Văn học, 2021) Chú thích: Nhà văn Đỗ Bích Thúy sinh năm 1975 quên gốc ở Nam Định, sinh ra và lớn lên ở Hà Giang, hiện đang công tác tại Báo Văn nghệ quân đội. Chị là nhà văn ghi dấu ấn trong lòng bạn đọc bằng các tác phẩm viết về dân tộc thiểu số và miền núi. Những tác phẩm của chị mang đậm hơi thở của cuộc sống vùng cao, với những con người, số phận ám ảnh trong khung cảnh miền núi đẹp hoang sơ, mơ màng. Một số truyện ngắn của chị cũng được chuyển thể thành phim. - Truyện ngắn “Tiếng đàn môi sau bờ rào đá xuất bản năm 2005, in trong tập truyện cùng tên của nhà văn Đỗ Bích Thúy, chuyển thể thành phim điện ảnh “Chuyện của Pao” (đạo diễn Đỗ Quang Hải) - đạt giải Cánh diều Vàng năm 2005. Lop10.edu.vn
8. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) ĐÁP ÁN Phần / Nội dung Điểm Câu I ĐỌC HIỂU Câu văn chứa thông tin chính của văn bản: Chiến dịch Điện Biên Phủ toàn thắng. Hướng dẫn chấm: 1 0,5 - Học sinh trả lời như đáp án: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời hoặc trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Các yếu tố về hình thức của văn bản thông tin được sử dụng trong văn bản: nhan đề; đề mục; chữ in đậm; hình ảnh. Hướng dẫn chấm: 2 0,5 - Học sinh trả lời được từ 3-4 yếu tố trong đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời được 1-2 yếu tố trong đáp án: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời hoặc trả lời khác đáp án: 0,0 điểm - Các yếu tố phi ngôn ngữ: + Hình ảnh: lá cờ "Quyết chiến - Quyết thắng" của Quân đội nhân dân Việt Nam tung bay trên nóc hầm tướng De Castries + Số liệu: 17 giờ 30 phút ngày 7 /5/1954; đến 24 giờ... - Tác dụng của yếu tố phi ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản: + Hình ảnh được sử dụng trong văn bản làm tăng tính hấp dẫn và trực quan của thông tin. 1 3 + Số liệu giúp người đọc thấy được chính xác thông tin về chiến thắng Điện Biên Phủ + Tác động đến cảm xúc của người đọc về chiến thắng Điện Biên Phủ. Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời được các ý như đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời được ý1: Các yếu tố phi ngôn ngữ: 0,25 điểm - Học sinh trả lời ý 2: Tác dụng:0,75 điểm - Học sinh không trả lời hoặc trả lời khác đáp án: 0,0 điểm Thái độ của người viết được thể hiện trong văn bản: Người viết đã bày tỏ thái độ ca ngợi, cảm phục, tự hào, ... về chiến công của quân ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ.0,5 Nhận xét: thái độ của người viết: đây là thái độ nghiêm túc, tác giả muốn lan toả 4 1 tình yêu nước, tự hào dân tộc 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đúng đáp án hoặc có cách diễn đạt tương đương: 1,0 điểm - Học sinh không trả lời hoặc trả lời sai: 0,0 điểm Lop10.edu.vn
9. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) Học sinh trình bày bài học rút ra từ thông tin trong văn bản và lí giải hợp lí. Có thể tham khảo một số gợi ý sau đây: - Cần phải ghi nhớ công lao của các thế hệ cha ông 1 - Cần phải trân trọng, biết ơn và tự hào về công lao của các thế hệ đi trước - Cần phải có trách nhiệm trong việc gìn giữ và bảo vệ đất nước.... 5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh chỉ ra được một bài học và lí giải hợp lí: 1,0 điểm - Học sinh chỉ ra được bài học: 0,5 điểm - Học sinh lí giải hợp lí: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời: 0,0 điểm II VIẾT Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị 2.0 về ý nghĩa của việc nắm bắt cơ hội với những người trẻ. a. Đảm bảo hình thức, dung lượng của đoạn văn: Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng ( khoảng 200 chữ, cộng trừ 100 chữ) của đoạn văn. Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy 0.25 nạp, tổng – phân – hợp - HS trả lời vượt quá hoặc không đạt dung lượng: không cho điểm. b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Suy nghĩ về ý nghĩa của việc nắm bắt cơ hội 0.25 với những người trẻ. c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận: * Xác định được các ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận, sau đây là một số gợi ý: c1. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn 1 đề. c2. Thể hiện quan điểm của người viết về ý nghĩa của việc nắm bắt cơ hội với những người trẻ. (Có thể theo một số gợi ý sau: * Giải thích: Cơ hội là thuật ngữ dùng để chỉ một tình huống, sự kiện có thể tạo ra tiềm năng cho một lọi ích, thành công, hay phát triển. Nó là khả năng hay lợi thế 1.5 mà người ta có thể tận dụng đẻ đạt được mục tiêu hoặc thay đổi hiện tại theo cách tích cực. * Bàn luận: + Cuộc sống không dễ dàng, cơ hội cũng không bao giờ tự tìm đến; + Hành trình tìm kiếm những cơ hội nhiều chông gai, nhiều khó khăn thử thách, đặc biệt với những người trẻ tuổi, có nhiệt huyết, tài năng nhưng thiếu kinh nghiệm và đôi khi còn bồng bột; + Cơ hội chỉ được tạo ra khi ta năng động, linh hoạt, chủ động trong tư duy và hành động, nắm bắt những nhu cầu của xã hội, chịu khó tìm tòi, khai thác, nghiên cứu Lop10.edu.vn
10. Tổng hợp 16 Đề ôn hè Ngữ văn Lớp 10 lên 11 (Có đáp án) những vấn đề mang tính thực tiễn có liên quan đến những mục đích, ước mơ, hoài bão mà ta hướng đến; + Nắm bắt cơ hội và cao hơn là tự tạo cơ hội cho mình chứng tỏ mình là một người thủ lĩnh, có tư chất của một người thành công, ta sẽ có đủ sự tự tin, bản lĩnh để sẵn sàng đối mặt trước những khó khăn của công việc; + Nắm bắt cơ hội cho chính mình là ta đang thách thức giới hạn của bản thân, giúp ta trưởng thành, mạnh mẽ và tự tin hơn; + Khi biết tạo ra cơ hội cho chính mình và biết nắm bắt cơ hội đó là ta đang thử sức mình, tôi luyện mình trở nên nghị lực hơn,..) c3. Khẳng định lại quan điểm đã trình bày * Sắp xếp được hệ thống ý hợp lí theo đặc điểm bố cục của đoạn văn. * Hướng dẫn chấm: - HS trả lời sai hoặc không làm: 0,0 điểm - HS làm được ý c1: 0,25 điểm - Học sinh làm được ý c2: 0,75 điểm. - Học sinh làm được ý c3: 0,25 điểm. - Học sinh diễn đạt hay và có ý sáng tạo: 0,25 điểm. - Trừ điểm mắc lỗi (diễn đạt lủng củng, sai chính tả, dùng từ và chấm câu sai, chữ viết cẩu thả): trừ 0,5 điểm nếu đoạn văn mắc từ 5-7 lỗi; trừ 0,75 điểm nếu mắc từ 8-10 lỗi; mắc trên 10 lỗi không cho vượt quá nửa số điểm cả câu. Anh/ chị hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) phân tích, đánh giá hình tượng nhân vật Mao – mẹ Già trong đoạn trích trên của truyện ngắn “Tiếng 4.0 đàn môi sau bờ rào đá” - Đỗ Bích Thúy. a. Đảm bảo bố cục và dung lượng một bài văn nghị luận - Đảm bảo yêu cầu về hình thức của kiểu bài nghị luận văn học và dung lượng bài 0,25 văn (khoảng 600 chữ, cộng trừ 200 chữ). - HS trả lời vượt quá hoặc không đạt dung lượng: không cho điểm b. Xác định đúng vấn đề nghị luận Hình tượng nhân vật Mao – mẹ Già trong đoạn trích truyện ngắn “Tiếng đàn 0,25 2 môi sau bờ rào đá” của nhà văn Đỗ Bích Thúy. c. Viết bài văn nghị luận đảm bảo các yêu cầu Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng: c1.Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận. 3,5 c2.Thân bài: Triển khai vấn đề cần nghị luận. c2.1.Phân tích hình tượng nhân vật Mao – mẹ Già trong đoạn trích truyện ngắn: + Cuộc đời số phận nhiều bất hạnh, đắng cay: Hủ tục thách cưới khiến bà Mao Lop10.edu.vn